La formation buissonnière des enseignants : Leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques

Les enseignants et les enseignantes se forment par le biais de leur formation
– initiale ou continue – mais pas seulement.

Ce qui se joue « entre les murs » de ce processus est complexe et objet de
beaucoup d’attention, mais qu’en est-il des apports extérieurs, de tout ce que
les professionnels du savoir apprennent hors des écoles où ils reçoivent et
donnent tour à tour un enseignement ?

Des recherches conduites au plus près des transactions observables en France,
en Belgique, en Suisse et au Québec permettent de comparer les contextes et de
renouveler la réflexion sur la forme scolaire et ses évolutions : de leurs
apprentissages informels à ce qu’en font leurs études, quel rôle la formation
buissonnière des enseignant.es joue-t-elle dans leur appropriation de leur
métier et sa professionnalisation ?